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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------　　那时候，那可恶的风揪着我的两只耳朵，揪得我生疼生疼。那时，我只能低声嘟哝：风啊，你又不是我的班主任，我又不是不听话，风啊，你放开我的耳朵吧，你放开我的耳朵吧！就在不久以前，当无边的狂风要吹走我的这两只耳朵，如吹走一棵树上最后的两片树叶时，我还在苦苦地乞求：留下我的两片树叶吧，留下我的两片树叶吧，我还不想进入冬天。

　　老余卑微的一举一动，还有学习上吃力而又酸楚的情形，风一样梭织地往来，一点点掠剪我自以为是洁身自好的心，纸薄的心族，尽无休息地飘荡。摆摇之中，坠落了麻木与自私，没有坠落的，是良知的拷问。一颗心儿就这样复苏，然后越来越忙碌地“砰砰”直跳，宛如货郎手里的巴郎鼓，丁咚而郎当。碍于当时盛行于同学中的舆论压力，我只能够在不动声色的情况下悄悄通过一张纸条，或是一个肢体语言的表达来帮他补习功课。这一切，老余自然心领神会，除了能够从他的眼神里感觉到苦涩正在缓缓被同学的友情洗涤，还有暗中为我晚自习带来一个面包，为我空了肚皮的钢笔吸满一次墨水，为我避免在书上涂鸦递给一本他用线缝好的草稿本之外，老余也是不动声色——他是害怕我的声誉受到污染的牵连呀。

静待春日时间，却未曾它已从我身边流失，此时并不感触惘然，大概并没有什么不妨惘然的。四序于我，涓滴没有分辨，南边的四序即是如许，自始自终，也领会不到冬天的寒冬，夏季的炽热。话到既是，也莫名无言。说来的话题都跑偏了，想到这也是本人一种特殊的办法，但完备的反复读一遍，真好，写什么都不领会。无可奈何，话虽如许，但本人参差不齐的句子、段落，在成文之前许是毫无头理，一篇整杂、整乱的全文，不恰是一篇完备的文本吗?所谓的负负得正，应是如许。